德曜孤独症

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天津市滨海新区德曜孤独症康复中心是专门从事孤独症儿童早期干预及为家长提供培训和指导的专业机构，占地近1500平米。是天津市一所针对特殊儿童语言、智能双向开发及康复的综合康复训练基地及特殊教育师资培训基地；是经滨海新区审批局、滨海新区民政局、滨海新区残联审批和大力扶持的民办非盈利企业。

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德 曜 孤 独 症 _ 天 津 市 孤 独 症 定 点 康 复 机 构 _ 免 费 自 闭 症 咨 询 _ 孤 独 症 康 复 中 心 _ 孤 独 症 训 练 _ 自 闭 症 训 练 _ 自 闭 症 康 复 _ 天 津 孤 独 症 _ 天 津 自 闭 症 _ 天 津 市 滨 海 新 区 德 曜 孤 独 症 康 复 中 心 请 登 录 注 册 微 信 登 录 二 维 码 查 看 手 机 网 站 收 藏 本 站 我 的 资 料 德 曜 孤 独 症 康 复 中 心 天 津 市 孤 独 症 定 点 康 复 机 构 首 页 H o m e 机 构 概 况 N a v 课 程 介 绍 N a v 名 师 团 队 N a v 德 曜 资 讯 N a v 专 业 知 识 N a v 在 线 预 约 N a v 帮 助 我 们 N a v 联 系 方 式 N a v 关 于 我 们 教 学 环 境 语 言 训 练 课 感 觉 统 合 课 学 前 衔 接 课 艺 术 特 色 课 技 能 提 升 课 急 需 物 资 捐 赠 通 道 捐 赠 公 示 加 入 志 愿 者     欢 迎 您 访 问 德 曜 孤 独 症 康 复 中 心 官 方 网 站 ！ 儿 童 孤 独 症 康 复 报 名 持 续 进 行 中 . . .   德 曜 孤 独 症 康 复 中 心 咨 询 陈 老 师 （ 同 微 信 ） 1 5 5 2 2 9 5 1 2 3 3   咨 询 热 线 ： 1 5 5 2 2 9 5 1 2 3 3 关 于 我 们 更 多 > >     天 津 市 滨 海 新 区 德 曜 孤 独 症 康 复 中 心 是 一 所 民 办 非 盈 利 性 组 织 机 构 ， 同 时 也 是 天 津 市 定 点 康 复 机 构 ， 占 地 1 5 0 0 平 方 米 ， 是 一 所 高 标 准 、 高 规 格 ， 集 先 进 综 合 训 练 技 术 与 融 合 教 育 为 一 体 的 特 殊 儿 童 康 复 训 练 基 地 。 中 心 针 对 孤 独 症 、 感 觉 统 合 失 调 、 学 习 困 难 、 多 动 症 、 发 育 迟 缓 、 听 力 障 碍 、 脑 瘫 及 其 他 能 力 缺 陷 儿 童 进 行 综 合 性 康 复 教 育 。 根 据 对 每 位 儿 童 的 综 合 评 估 ， 中 心 制 定 个 性 化 训 练 方 案 ， 采 用 A B A 应 用 行 为 分 析 ， 自 然 情 景 教 学 ， 关 键 反 应 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 训 练 、 感 觉 统 合 训 练 、 听 觉 统 合 训 练 等 方 法 ， 为 有 需 要 的 儿 童 及 家 庭 提 供 多 种 不 同 模 式 的 咨 询 指 导 和 教 育 训 练 。 面 向 社 会 招 收 0 8 周 岁 有 需 要 的 儿 童 。 德 曜 动 态 更 多 > > 2 0 2 4 1 2 0 9 为 什 么 临 床 医 生 反 馈 孤 独 症 孩 子 越 来 越 多 了 ？ 至 今 为 止 ， 人 类 依 然 没 有 解 开 孤 独 症 这 一 终 极 难 题 。 但 是 ， 随 着 孤 独 症 的 患 病 率 逐 年 升 高 ， 而 处 于 这 一 谱 系 范 围 内 的 人 的 症 状 和 能 力 各 不 相 同 ， 并 且 ， 病 因 和 治 疗 方 法 依 然 没 有 明 确 答 案 ， 只 能 说 孤 独 症 跟 基 因 和 环 境 都 有 关 系 。 而 关 于 孤 独 症 的 发 生 率 ， 中 国 目 前 还 没 有 可 参 考 的 官 方 数 据 ， 但 数 据 确 实 是 逐 年 增 加 的 形 式 ， 这 是 为 什 么 呢 ？           孤 独 症 儿 童 真 的 越 来 越 多 吗 ？     根 据 国 内 外 相 关 研 究 显 示 ， 孤 独 症 的 患 病 率 会 呈 现 出 每 年 递 增 的 . . . 2 0 2 4 1 1 2 5 3 个 方 法 ， 顺 利 改 善 孤 独 症 孩 子 急 脾 气 提 起 孤 独 症 孩 子 的 情 绪 问 题 ， 很 多 家 长 一 定 感 到 非 常 困 扰 吧 。 据 研 究 表 明 ， 7 4 % 的 孤 独 症 儿 童 存 在 情 绪 调 节 能 力 不 足 的 问 题 。 因 为 孩 子 缺 乏 沟 通 能 力 ， 所 以 往 往 都 是 通 过 发 脾 气 来 表 达 自 己 。 但 其 实 ， 孩 子 有 情 绪 不 可 怕 ， 重 要 的 是 我 们 应 该 如 何 帮 助 他 们 调 节 情 绪 ， 不 再 被 情 绪 问 题 牵 着 鼻 子 走 。 为 什 么 孤 独 症 儿 童 脾 气 急 ？ 或 许 很 多 家 长 都 曾 思 考 过 “ 为 什 么 孩 子 脾 气 那 么 急 ， 总 是 不 喜 欢 等 待 ？ ” ， 其 实 这 不 是 一 个 因 素 偶 然 造 成 的 。 首 先 ， 有 些 家 长 会 . . . 2 0 2 4 1 1 2 2 如 何 提 升 儿 童 的 模 仿 能 力 ？ 模 仿 ， 是 指 一 个 人 有 意 识 地 重 复 他 人 行 为 的 过 程 。 儿 童 的 动 作 、 语 言 、 技 能 以 及 行 为 习 惯 、 品 质 等 形 成 和 发 展 都 离 不 开 模 仿 。 模 仿 是 学 习 与 发 展 的 基 础 ， 有 助 于 发 展 儿 童 的 游 戏 、 语 言 、 社 交 沟 通 行 为 、 以 及 其 他 形 式 的 集 体 活 动 ， 是 儿 童 不 能 忽 视 的 重 要 能 力 ， 没 有 模 仿 ， 儿 童 很 难 学 习 及 适 应 社 会 。 然 而 对 于 我 们 特 殊 儿 童 来 说 ， 他 们 的 模 仿 能 力 普 遍 都 较 弱 ， 这 意 味 着 他 们 无 法 很 好 地 获 取 经 验 和 知 识 ， 从 而 令 各 方 面 发 展 迟 缓 。 模 仿 有 哪 些 类 型 ？ 模 仿 有 . . . 2 0 2 4 1 1 2 0 什 么 是 感 统 ？ . 感 统 训 练 ❤ ❤ ❤ 什 么 是 感 统 ？ 感 统 是 “ 感 觉 统 合 ” 的 简 称 ， 通 常 是 指 将 自 己 身 体 的 状 态 以 及 外 在 环 境 的 信 息 ， 通 过 感 觉 系 统 （ 视 觉 、 听 觉 、 嗅 觉 、 味 觉 、 触 觉 、 前 庭 觉 、 本 体 觉 ） 传 送 到 脑 部 的 脑 干 部 位 进 行 抑 制 、 促 进 、 组 织 与 整 合 的 工 作 ， 再 进 一 步 送 到 大 脑 皮 质 作 解 释 ， 形 成 知 觉 ， 最 后 输 出 动 作 与 行 为 ， 使 个 体 能 顺 利 地 与 环 境 接 触 互 动 ， 适 应 环 境 ， 进 而 使 个 体 与 环 境 成 为 有 机 整 体 。 只 有 经 过 感 觉 的 统 合 ， 人 类 才 能 完 成 高 级 而 复 杂 的 认 识 . . . 我 们 的 教 学 理 念             以 浸 入 式 教 育 为 训 练 理 念 A 个 训 化 训 练 方 案 根 据 对 每 位 儿 童 的 综 合 评 估 ， 制 定 个 性 化 训 练 方 案 ， 采 用 A B A 应 用 行 为 分 析 ， 自 然 训 练 ， 蒙 氏 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 训 练 、 感 觉 统 合 训 练 、 听 觉 统 合 训 练 等 教 学 方 式 。 B C D 注 重 潜 在 能 力 培 养 开 发 培 养 儿 童 潜 在 的 记 忆 力 、 想 象 力 、 思 维 能 力 、 审 美 力 、 创 造 力 、 意 志 力 ， 注 重 非 智 力 因 素 的 启 迪 和 诱 导 ， 开 发 儿 童 艺 术 潜 能 。 社 交 能 力 培 养 关 注 儿 童 的 社 会 能 力 培 养 ， 加 强 儿 童 自 理 能 力 来 培 养 健 全 的 人 格 体 系 ， 为 孩 子 今 后 的 生 活 发 展 奠 定 良 好 的 生 活 基 础 。 补 偿 式 教 育 康 复 补 偿 教 育 为 文 化 不 同 儿 童 设 计 不 同 教 育 方 案 , 以 补 偿 其 幼 年 缺 乏 文 化 剌 激 的 环 境 , 进 而 减 少 其 课 业 学 习 困 难 和 增 进 课 业 学 习 能 力 。 优 质 的 教 学 环 境 本 中 心 建 筑 面 积 1 5 0 0 平 方 米 ， 其 中 包 括 5 0 0 平 米 感 统 训 练 厅 、 6 间 集 体 班 教 室 ， 1 4 间 个 别 化 训 练 室 ， 奥 尔 夫 音 乐 教 室 ， 沙 盘 教 室 ， 培 训 会 议 室 等 ， 是 一 所 高 标 准 、 高 规 格 ， 集 先 进 综 合 训 练 技 术 与 融 合 教 育 为 一 体 的 特 殊 儿 童 康 复 训 练 基 地 。 选 择 我 们 的 优 势 让 孩 子 成 长 的 每 一 个 阶 段 都 得 到 全 面 的 发 展 完 整 的 教 学 体 系 根 据 每 个 孩 子 的 测 评 报 告 制 定 个 别 化 教 学 计 划 ， 根 据 教 学 计 划 进 行 课 程 安 排 ， 自 主 研 发 教 材 ， 真 正 做 到 个 别 化 训 练 。 学 习 氛 围 浓 厚 一 对 一 教 学 与 小 组 课 教 学 相 结 合 ， 日 干 预 量 达 到 上 百 人 次 。 优 质 师 资 队 伍 中 心 现 有 康 复 教 师 3 0 多 名 ， 均 为 相 关 专 业 毕 业 ， 从 事 相 关 行 业 多 年 ， 均 具 有 孤 独 症 康 复 教 育 资 质 ， 其 中 多 名 老 师 具 有 教 师 资 格 证 、 言 语 治 疗 、 康 复 治 疗 、 感 统 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 训 练 、 沙 盘 游 戏 、 心 理 咨 询 师 等 资 质 。 0 1 0 2 0 3 0 4 我 们 的 课 程 八 大 特 色 给 孩 子 健 康 快 乐 的 教 育 ， 成 就 孩 子 幸 福 人 生 人 格 更 多 感 官 体 能 识 别 社 交 语 言 音 乐 8 F E A T U R E S 大 课 程 特 色 — — — — — — —   专 注 孤 独 症 康 复 教 育 孤 独 症 康 复 教 育 专 业 品 质 保 障 拥 有 从 事 孤 独 症 教 育 十 余 年 的 教 师 团 队 遍 及 全 市 多 个 地 区 ， 已 为 超 过 百 名 特 殊 儿 童 提 供 康 复 服 务 系 统 完 善 的 全 方 位 康 复 教 育 课 程 体 系 拥 有 认 知 理 解 ， 语 言 训 练 、 感 统 训 练 、 社 交 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 ， 创 意 美 术 ， 游 戏 运 动 等 课 程 ， 开 发 儿 童 的 语 言 、 认 知 、 感 统 、 智 力 、 体 能 、 社 交 、 音 乐 、 人 格 八 大 领 域 的 潜 能 人 格 智 力 语 言 认 知 感 统 体 能 社 交 音 乐 教 学 环 境 让 孩 子 智 能 、 体 能 、 情 商 全 面 发 展 感 统 教 室 小 组 课 程 教 室 个 训 教 室 做 孤 独 症 康 复 教 育 我 们 是 专 业 的 — — 立 即 了 解 我 们 的 名 师 团 队 资 料 ， 呵 护 孩 子 成 长 的 每 一 步 — — 更 多 名 师 资 料 德 曜 孤 独 症 康 复 中 心 联 系 电 话 ： 1 5 5 2 2 9 5 1 2 3 3 （ 同 微 信 ） 联 系 邮 箱 ： 1 4 7 4 0 2 5 4 6 @ q q . c o m 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