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少 儿 英 语 启 蒙 学 习 培 训 _ 启 蒙 英 语 就 上 朗 朗 学 堂 _ 专 业 小 语 种 培 训 朗 朗 学 堂 — — 寰 宇 资 讯 网 S e a r c h 朗 朗 少 儿 英 语 让 孩 子 A I 上 英 语 ！ — — 寰 宇 资 讯 网 登 录 1 8 7 6 1 6 1 2 3 0 6 首 页 思 辨 课 程 K E T / P E T 少 儿 英 语 课 程 实 景 学 习 攻 略 朗 朗 资 讯 热 点 关 注 首 页 思 辨 课 程 K E T / P E T 少 儿 英 语 课 程 实 景 学 习 攻 略 朗 朗 资 讯 热 点 关 注 立 即 了 解 让 孩 子 A I 上 英 语 启 蒙 英 语 就 上 朗 朗 学 堂 逻 辑 训 练 语 料 扩 展 论 文 基 础 立 即 了 解 A b o u t 朗 朗 学 堂 思 考 辩 论 表 达 课 介 绍 传 统 的 主 要 以 ‘ 填 鸭 ’ 为 主 的 课 堂 教 学 主 要 是 老 师 输 出 ， 学 生 被 动 输 入 ， 因 此 孩 子 的 主 动 思 考 和 自 主 思 考 的 能 力 不 能 得 到 锻 炼 ， 经 常 会 出 现 表 达 能 力 弱 ， 前 言 不 搭 后 语 ， 逻 辑 性 比 较 差 ， 在 跟 人 沟 通 ， 阅 读 理 解 和 写 作 时 都 会 大 受 影 响 。 针 对 于 这 些 问 题 ， 思 辨 课 程 通 过 对 于 当 下 热 门 话 题 的 讨 论 ， 扩 展 思 路 ， 培 养 孩 子 从 多 角 度 思 考 问 题 ， 强 调 表 达 的 逻 辑 性 ， 补 传 统 教 学 的 缺 失 版 块 ， 全 方 面 强 化 表 达 力 ， 可 以 有 效 帮 助 学 生 避 免 有 答 题 思 路 但 是 语 料 匮 乏 ， 不 知 怎 么 有 逻 辑 阐 述 “ 的 尴 尬 立 即 咨 询 S e r v i c e s 我 们 的 服 务 思 辨 课 通 过 对 于 当 下 热 门 话 题 的 讨 论 ， 扩 展 思 路 ， 培 养 孩 子 从 多 角 度 思 考 问 题 ， 强 调 表 达 的 逻 辑 性 ， 补 传 统 英 语 教 学 的 缺 失 版 块 ， 全 方 面 强 化 表 达 力 ， 可 以 有 效 帮 助 学 生 避 免 有 答 题 思 路 但 是 语 料 匮 乏 ， 不 知 怎 么 有 逻 辑 阐 述 “ 的 尴 尬 。 并 培 养 孩 子 的 开 放 性 思 维 。 科 学 分 班 模 式 我 们 采 用 量 身 定 制 入 学 测 试 ， 根 据 学 生 不 同 的 年 级 ， 英 语 水 平 ， 比 赛 经 验 ， 过 往 经 历 ， 思 维 逻 辑 进 行 科 学 的 阶 梯 式 等 级 划 分 。 因 材 施 教 ， 使 不 同 的 基 础 的 同 学 得 到 量 身 定 制 的 思 维 开 拓 小 班 学 习 制 我 们 有 量 身 定 制 开 设 一 对 二 同 样 等 级 的 孩 子 进 行 组 班 ， 课 堂 里 分 成 甲 乙 两 方 ， 分 别 用 当 下 实 时 热 点 话 题 进 行 正 反 方 讨 论 ， 讨 论 过 程 中 ， 老 师 端 参 与 语 法 ， 句 子 结 构 ， 思 维 拓 展 ， 上 手 把 手 指 导 个 性 化 科 学 体 系 很 多 同 学 时 间 不 允 许 跟 其 他 同 学 组 班 的 情 况 下 ， 可 以 选 择 一 对 一 量 身 定 制 的 课 程 方 案 ， 学 生 一 对 一 和 老 师 进 行 对 练 ， 老 师 可 根 据 同 学 的 节 奏 进 行 高 效 率 的 提 升 C l a s s 我 们 的 课 程 青 少 英 语 能 力 提 升 课 程 适 合 学 员 ： 7 1 5 岁 课 程 简 介 ： 完 整 匹 配 欧 洲 ， 美 国 核 心 课 程 标 准 ， 致 力 7 1 5 岁 ， 不 同 孩 子 的 听 说 读 写 能 力 了 解 详 情 思 考 辩 论 表 达 课 适 合 学 员 ： 7 1 8 岁 课 程 简 介 ： 在 线 一 对 一 / 一 对 二 真 人 直 播 了 解 详 情 K E T / P E T / F C E 精 讲 / 冲 刺 适 合 学 员 ： 7 1 6 岁 课 程 简 介 ： K E T 、 P E T 是 英 语 水 平 考 试 ， 大 家 普 遍 称 为 “ 小 雅 思 ” 考 试 。 与 剑 桥 少 儿 英 语 考 试 相 比 ， K E T 、 P E T 是 更 高 一 级 的 考 试 。 是 目 前 最 流 行 、 最 被 公 立 升 学 选 拔 体 系 所 认 可 的 了 解 详 情 A d v a n t a g e 我 们 的 优 势 对 于 试 下 热 点 问 题 的 讨 论 ， 鼓 励 学 生 输 出 自 己 的 观 点 看 法 对 于 学 生 的 观 点 进 行 有 逻 辑 的 扩 展 延 伸 补 充 对 话 中 用 到 的 英 文 表 达 ， 句 型 和 逻 辑 词 语 通 过 阅 读 范 例 文 章 ， 体 会 逻 辑 思 路 ， 学 些 更 多 的 单 词 和 语 法 自 己 尝 试 依 照 范 文 ， 对 应 话 题 写 出 一 篇 小 短 文 思 维 训 练 ， 逻 辑 辩 论 ， 在 每 一 个 辩 题 中 发 现 并 纠 正 问 题 ， 提 升 辩 论 思 维 水 平 E v a l u a t e 学 生 评 价 林 同 学 / 思 辨 课 程 R e b e c c a 很 喜 欢 这 样 的 课 程 ， 昨 天 她 下 课 了 还 挺 兴 奋 的 ， 跟 我 和 爸 爸 又 说 了 一 下 她 的 观 点 ， 这 个 论 题 很 好 ， 期 待 后 面 的 学 习 ， 孩 子 很 喜 欢 I c e y 老 师 人 很 n i c e , 发 音 也 很 好 听 , 目 前 已 经 跟 着 学 了 几 个 话 题 了 , 孩 子 很 有 兴 趣 主 要 是 作 业 不 用 我 催 着 知 道 自 己 写 了 就 这 一 点 就 值 得 点 赞 , 当 然 还 是 希 望 他 的 口 语 表 达 能 力 有 个 提 升 期 待 结 业 那 天 。 林 同 学 / 思 辨 课 程 R e b e c c a 很 喜 欢 这 样 的 课 程 ， 昨 天 她 下 课 了 还 挺 兴 奋 的 ， 跟 我 和 爸 爸 又 说 了 一 下 她 的 观 点 ， 这 个 论 题 很 好 ， 期 待 后 面 的 学 习 ， 孩 子 很 喜 欢 I c e y 老 师 人 很 n i c e , 发 音 也 很 好 听 , 目 前 已 经 跟 着 学 了 几 个 话 题 了 , 孩 子 很 有 兴 趣 主 要 是 作 业 不 用 我 催 着 知 道 自 己 写 了 就 这 一 点 就 值 得 点 赞 , 当 然 还 是 希 望 他 的 口 语 表 达 能 力 有 个 提 升 期 待 结 业 那 天 。 林 同 学 / 思 辨 课 程 R e b e c c a 很 喜 欢 这 样 的 课 程 ， 昨 天 她 下 课 了 还 挺 兴 奋 的 ， 跟 我 和 爸 爸 又 说 了 一 下 她 的 观 点 ， 这 个 论 题 很 好 ， 期 待 后 面 的 学 习 ， 孩 子 很 喜 欢 I c e y 老 师 人 很 n i c e , 发 音 也 很 好 听 , 目 前 已 经 跟 着 学 了 几 个 话 题 了 , 孩 子 很 有 兴 趣 主 要 是 作 业 不 用 我 催 着 知 道 自 己 写 了 就 这 一 点 就 值 得 点 赞 , 当 然 还 是 希 望 他 的 口 语 表 达 能 力 有 个 提 升 期 待 结 业 那 天 。 D o u b t 您 是 否 有 以 下 疑 惑 ？ Q . 授 课 方 式 是 什 么 样 的 ？ 我 们 是 一 对 一 在 线 直 播 课 ， 中 文 老 师 英 语 授 课 。 Q . 多 大 孩 子 可 以 学 ？ 语 言 有 要 求 吗 ？ 建 议 五 岁 以 上 的 孩 子 学 习 ， 有 一 点 英 语 基 础 就 可 以 。 具 体 可 以 咨 询 客 服 老 师 哈 ~ Q . 是 用 什 么 上 课 的 ？ 时 间 上 怎 么 安 排 ？ 我 们 是 用 c l a s s i n 平 台 上 课 ， 根 据 孩 子 的 时 间 和 老 师 双 方 协 调 上 课 时 间 即 可 。 Q . 课 程 可 以 取 消 吗 ？ 试 听 课 为 特 惠 课 程 ， 安 排 好 以 后 不 支 持 取 消 ， 若 无 法 上 课 不 做 退 款 处 理 也 不 二 次 排 课 。 正 式 课 程 若 有 事 无 法 上 课 请 提 前 一 天 跟 老 师 沟 通 ， 可 以 取 消 换 时 间 上 课 ， 如 果 临 时 通 知 需 要 扣 除 当 节 课 时 。 所 以 建 议 您 提 前 沟 通 哦 。 J o i n w i t h K i d k o 让 您 的 孩 子 加 入 朗 朗 学 堂 朗 朗 学 堂 真 人 中 外 教 小 班 课 ， 适 合 7 岁 以 上 宝 贝 让 孩 子 轻 松 A I 上 英 语 学 习 立 即 报 名 P h o t o 精 彩 课 堂 0 教 师 数 量 0 学 生 选 课 率 0 注 册 学 生 数 0 今 日 新 增 学 员 N e w s 热 门 动 态 线 上 辅 导 班 哪 个 好 一 点 2 0 2 5 0 1 2 5 1 5 : 2 8 : 1 5 线 上 辅 导 班 现 在 越 来 越 受 到 家 长 和 学 生 的 追 捧 ， 因 为 它 具 有 很 多 优 点 ， 比 如 灵 活 方 便 、 学 习 内 容 丰 富 、 成 本 低 廉 等 等 。 然 而 ， 市 场 上 的 线 上 辅 导 班 也 是 千 差 万 别 ， 让 人 眼 花 缭 乱 。 那 么 ， 线 上 辅 导 班 哪 个 好 一 点 呢 ？ 本 文 将 从 多 个 方 面 进 行 分 析 和 比 较 ， 帮 助 家 长 和 学 生 选 择 最 适 合 自 己 的 辅 导 班 。 一 对 一 外 教 英 语 2 0 2 5 0 1 2 5 1 5 : 2 5 : 1 5 在 当 今 的 社 会 中 ， 英 语 已 经 成 为 了 一 种 全 球 通 用 的 语 言 ， 而 儿 童 时 期 是 学 习 语 言 的 最 佳 时 期 ， 因 此 许 多 家 长 都 希 望 能 够 给 自 己 的 孩 子 提 供 一 对 一 外 教 英 语 教 学 。 那 么 ， 一 对 一 外 教 英 语 真 的 有 这 么 好 吗 ？ 该 如 何 选 择 合 适 的 一 对 一 外 教 教 学 机 构 呢 ？ 接 下 来 ， 我 将 为 大 家 介 绍 一 下 儿 童 一 对 一 外 教 英 语 的 优 势 ， 挑 选 一 对 一 外 教 教 学 机 构 的 方 法 以 及 教 学 注 意 事 项 。 到 底 学 不 学 新 概 念 2 0 2 5 0 1 2 5 1 5 : 2 0 : 0 0 在 英 语 学 习 中 ， 新 概 念 英 语 被 公 认 为 是 一 个 非 常 优 秀 的 英 语 教 材 ， 但 是 很 多 人 对 于 学 习 新 概 念 英 语 持 有 不 同 的 态 度 。 有 些 人 认 为 学 习 新 概 念 英 语 可 以 获 得 更 好 的 英 语 能 力 ， 但 是 也 有 些 人 认 为 学 习 新 概 念 英 语 没 有 必 要 ， 那 么 到 底 学 习 新 概 念 英 语 是 否 有 必 要 呢 ？ 本 文 将 从 不 同 的 角 度 分 析 这 个 问 题 ， 帮 助 大 家 更 好 地 了 解 新 概 念 英 语 。 在 线 客 服 : ( 9 : 0 0 2 3 : 0 0 ) 服 务 热 线 : 1 8 7 6 1 6 1 2 3 0 6 ( 9 : 0 0 2 3 : 0 0 ) 全 国 校 区 青 少 英 语 热 点 关 注 线 上 辅 导 学 习 攻 略 一 对 一 英 语 外 教 新 概 念 自 学 英 语 , 课 程 , 语 法 , 词 汇 , 概 念 , 内 容 课 程 中 心 思 辨 课 程 K E T / P E T 少 儿 英 语 交 流 中 心 精 彩 课 堂 朗 朗 资 讯 热 点 关 注 朗 朗 学 堂 英 语 全 套 资 料 免 费 领 取 本 资 料 仅 限 个 人 使 用 版 权 所 有 ， 严 禁 外 传 扫 码 添 加 微 信 拉 你 进 群 跟 同 学 们 一 起 备 考 ！ 友 情 链 接 ： 雅 思 培 训 法 语 培 训 留 学 英 语 启 蒙 钢 丝 绳 代 理 招 生 苏 I C P 备 2 0 2 2 0 3 4 7 7 8 号 1

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